Alumnos – Ciudadanos === Crítico – Digitales

La Sociedad Internacional para Tecnología y Educación (ISTE) se está planteando, en fase de borrador, lo que un estudiante debería saber y ser capaz de hacer (de manera ideal) para tener un aprendizaje eficaz y una vida productiva en una Sociedad cada vez más digitalizada. Pongamos a prueba mi spanglish:

I.- Creatividad e innovación

Los estudiantes piensan de manera creativa, construyen conocimiento y desarrollan productos innovadores usando tecnología.

A.- Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas y productos.
B.- Usan la tecnología como medio de expresión creativa.
C.- Usan los sistemas explorando potenciales más allá de los originales para los que fueron concebidos.
D.- Identifican tendencias y pronostican posibilidades.

II.- Comunicación y colaboración

Los estudiantes usan entornos y medios digitales para comunicarse y trabajar de manera colaborativa, incluidas actividades a distancia, apoyando su aprendizaje individual y contribuyendo al aprendizaje de otros.

A.- Colaboran, publican e interactuan con iguales y expertos empleando variedad de medios digitales y de formatos.
B.- Comunican información e ideas con eficacia a las audiencias múltiples usando variedad de medios y de formatos.
C.- Desarrollan un concepto global de la cultura mediante la interactuación con aprendices de otras culturas.
D.- Contribuyen con equipos de trabajo de cara a la producción de trabajos originales.

III.- Búsqueda y procesamiento de datos

Los estudiantes acceden, recuperan, manejan, y evalúan la información usando las herramientas digitales.

A.- Encuentran, organizan, analizan, evalúan, sintetizan, y utilizan la información de una variedad de fuentes y de medios.
B.- Evalúan y seleccionan las fuentes de información y las herramientas tecnológicas apropiadas para las tareas específicas.
C.- Generan informes tras el procesamiento de datos.

IV.- Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones

Los estudiantes utilizan habilidades de pensamiento críticas para planificar y conducir la investigación, para manejar proyectos, para solucionar problemas y para tomar decisiones contrastadas usando las herramientas tecnológicas apropiadas.

A.- Identifican y definen problemas reales y preguntas significativas de cara a desarrollar un proceso investigador.
B.- Planifican y desarrollan actividades para desarrollar soluciones y para terminar proyectos.
C.- Recopilan y analizan datos para identificar soluciones y para tomar decisiones adecuadas.
D.- Usan procesos variables y perspectivas diversas para explorar soluciones alternativas.

V. Ciudadanía de Digital

Los estudiantes vinculan la tecnología con aspectos humanos, culturales, y sociales practicando un comportamiento legal y ético.

A.- Abogan por prácticas seguras y responsables de la información y la tecnología.
B.- Exhiben actitudes positivas en el uso de la tecnología que apoyan la colaboración, el aprendizaje y la productividad.
C.- Demuestran un interés y responsabilidad personal por aprender a lo largo de toda la vida.
D.- Ejercitan el liderazgo activo dentro de una ciudananía digital

VI. Conceptos y procedimientos tecnológicos

Los estudiantes demuestran una comprensión natural de los conceptos, sistemas y procedimientos tecnológicos.

A.- Entienden y utilizan sistemas tecnológicos.
B.- Identifican y utilizan aplicaciones de manera eficaz y productiva.
C.- Resuelven problemas en sistemas y aplicaciones.
D.- Exportan conocimiento anteriores a nuevos medios de aprendizaje tecnológico.

Pues que queréis que os diga! que soñar no cuesta dinero!

Vía

5 comentarios en «Alumnos – Ciudadanos === Crítico – Digitales»

  1. En primer lugar, envío un cordial saludo a Anibal, y le felicito por extraordinario trabajo en esta bitácora. Respecto a este modelo de indicadores para ser ciudadanos de la sociedad de la información, considero se centra demasiado en las tecnologías, cuando el protagonista del aprendizaje debía ser el individuo y la mejora de sus procesos cognitivos y emocionales. Los americanos son muy dados a este tipo de standars o criterios, que exigen una concrección a las distintas etapas educativas, y el desarrollo de una metodología apropiada para lograrlos. Un saludo

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  2. Esto es un sueño ¿no? Es excesivamente pretencioso incluso como sueño. No conozco esta sociedad, ISTE, ni qué rango o dimensión tiene (si se trata de una organización internacional, es de la ONU, de la OCDE, es americana, buscaré información), tampoco sé la capacidad o el poder que tendría para presionar a los gobiernos, porque si a estas pretensiones le añadimos los presupuestos que los gobiernos (p.e. el español) destinan a educación, lo que en un principio decimos que es un sueño se convierte en… no sé, en una broma.
    Por otro lado, aquí nos habla de las competencias en TIC que habrían de tener los estudiantes. Pero qué estudiantes: los que acaban la secundaria obligatoria?, los universitarios?…
    No sé, algunos opinan que para recorrer x kilómetros es necesario proponerse correr 10x km. Yo no, prefiero moverme con objetivos próximos y alcanzables a corto plazo, necesito ver la meta desde la salida.

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