OER – Portal de contenidos abiertos

El tema de los repositorios de objetos de aprendizaje me ha venido visitando desde los comienzos de este blog y sigo sin comprender los motivos por los que nunca termina de cuajar ningún proyecto de calidad en esta línea.

La blogosfera se ha hecho eco de manera significativa de que el Institute for the Study of Knowledge Management in Education (ISKME)acaba de parir un nuevo proyecto en inglés de objetos de aprendizaje abierto con más de 8000 de ellos, que pueden ser «tagueados», votados, comentados y recomendados por todos los usuarios que se acerquen al repositorio. Aunque para ser rigurosos, no creo que se trate de un repositorio como tal ya que sus contenidos no se encuentran físicamente situados allí, sino en los servidores de las instituciones colaboradoras.

oer

El proyecto lleva el nombre de OER (Open Educational Resources) Commons y desde mi punto de vista se ajusta bastante a lo que se puede esperar de un repositorio de objetos de aprendizaje. Uno de los principales errores que suelen presentar las experiencias sobre repositorios de objetos de aprendizaje es la ausencia de continuidad de los proyectos; muchas energías son derrochadas en los inicios, pero el mantenimiento y miras a medio plazo suelen brillar por su total ausencia. En OER parece que han tenido esto en cuenta y no pretender viajar solos; han buscado conseguido fuertes colaboraciones institucionales tanto a nivel de desarrollo como a nivel de suministro de contenidos, existiendo una más que interesante lista de partners, diferenciándose los que proveen contenidos o desarrollo. En los últimos meses hemos presenciado muchos debates sobre la idoneidad de los diferentes soportes que se pueden usar en la construcción de repositorios de objetos de aprendizaje (software, servidores, tecnologías, metadatos, reutilización, protocolos, especificaciones, etc.), pero estamos olvidando lo más importante para que podamos ver proyectos interesantes: el carácter abierto que deben poseer los mismos y el protagonismo institucional que entidades educativas deben tener en su construcción y mantenimiento, bien aportando contenidos, bien permitiendo la interoperabilidad de sus repositorios con otros.

En OER, los usuarios pueden comentar los recursos e, incluso, valorarlos. Además, el acceso a los mismos se puede hacer desde ámbitos de conocimiento, niveles educativos, otros metadatos, nube de tags de usuarios o grado de puntuación asignada por los usuarios. Y no olvides que estamos hablando de contenidos abiertos.

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