[Sentencia educativa] La medida del conocimiento (actualizado)


When you can measure what you are speaking about, and express it in
numbers, you know something about it; but when you cannot measure it, when
you cannot express it in numbers, your knowledge is of a meager and
unsatisfactory kind: it may be the beginning of knowledge, but you have
scarcely, in your thoughts, advanced to the stage of science

Interpreto, que traducir no sé:


Cuando puedes medir sobre lo que estás hablando, y expresarlo en
números, es que sabes algo sobre ello; pero si no puedes medirlo,
ni expresarlo mediante números, tu conocimiento es escaso y
no adecuado.

El resto no sé cómo traducirlo ni interpretarlo; supongo que viene a decir que si lo que estamos expresando no se pudiera representar de manera numérica podría ser un estado inicial de conocimiento, que se acercaría más al de tipo científico en la medida que seamos capaces de representarlo numéricamente.

Lord Kelvin

Gracias fernand0

Mucho mejor la traducción de un comentarista anónimo y muy generoso:


Si puedes medir sobre lo que estás hablando y expresarlo numéricamente es que sabes algo acerca de ello; pero si no puedes medirlo, si no puedes expresarlo numéricamente y tu conocimiento es escaso e insatisfactorio, entonces puede que sea el principio del conocimiento y, en tus pensamientos, habrás avanzado un poco hacia el estado de la ciencia.

Posiblemente no siempre sea cierto esto; a saber:


No todo lo que puede ser contado cuenta y no todo lo que cuenta se puede contar.

Albert Einstein

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9 comentarios en «[Sentencia educativa] La medida del conocimiento (actualizado)»

  1. Sí Carmen María, por supuesto que hay conocimientos que no pueden medirse así, y no por eso dejan de ser «conocimientos válidos».

    No obstante, lo que el personaje intenta es referirse sólo al conocimiento científico, y si se piensa muy detenidamente, es posible que lleve mucho de razón, por mucho que nos duela (a mí el primero 😉

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  2. … digo yo que este hombre, que era un científico de su tiempo, claro, con la concepción de la realidad propia de algunos científicos de su tiempo, claro… desprecia un poco a todo el resto de la humanidad que tiene otras formas de aprender y conocer, incluso a otras muchas personas de su misma época y procedencia.

    Creo que hay conocimientos que no pueden medirse así, y que no por ello dejan de tener la «categoría» de conocimientos. Por eso, me gusta especialmente la teoría de las inteligencias múltiples, de Howard Gardner. 😉

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  3. No sé si está bien traducido, yo propongo lo siguiente:

    Si puedes medir sobre lo que estás hablando y expresarlo numéricamente es que sabes algo acerca de ello; pero si no puedes medirlo, si no puedes expresarlo numéricamente y tu conocimiento es escaso e insatisfactorio, entonces puede que sea el principio del conocimiento y, en tus pensamientos, habrás avanzado un poco hacia el estado de la ciencia.

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  4. Hola Anibal.
    Lord Kelvin fué una gran físico, creo que el mejor de su época, perooooo…..
    ..hasta inicios del siglo XX no se creía que un invento humano que pesara más que el aire pudiese volar. El mismo Lord Kelvin afirmó «nada creado por el hombre y más pesado que el aire puede volar «. Pocos años más tarde, en 1903, tuvo que tragarse sus propias palabras al ver como los hermanos Wright daban tumbos por el aire con un armatoste que, a pesar de su aspecto rudimentario, voló unas decenas de metros antes de estrellarse…
    Un saludo de Javier.

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